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课题：5以内数的认识

教学内容：课本6页。

教学目标：

1.通过动手操作掌握5以内数的分解和组成，理解整体与部分的关系。

2.培养观察操作能力、表达能力以及初步的自学能力。

3.培养学生自主学习与合作交流的意识和能力，激发学生良好的数学学习情感，增强学习的自信心，感受数学学习的快乐。

教学重点：5以内数的分解和组成。

教学难点：5以内数的分解和组成。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

师：今天老师想请同学们做一个分小棒的游戏。请准备4根小棒，看谁的动作轻又快。师：把4根小棒分成两堆，可以怎样分呢？师：自己分分看，看谁能想出不同的分法。预设1：左边分2根，右边分2根预设2: 左边分2根，右边分2根预设3:左边分1根，右边分3根预设4:左边分3根，右边分1根师：分完后，请与同桌交流一下。（教师巡视指导）

二、自学探究，尝试反馈

（一）学习4的分与合

1.交流展示。

师：接下来我们一起交流展示大家的方法。指名分法不同的同学到前面来展示。（板演）师：刚才大家想了那么多方法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好方法：怎样才能看得清楚又一个也不落下？同桌讨论。师：（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好方法，下面请他来展示一下。学生实物投影展示。2.再次操作。师：全部同学再自己边说边把自己的4根小棒按顺序分成两堆。3.小结。像刚才的同学那样，有顺序地分一分，就可以既不重复也不遗漏。4.完成分合式。

三、讨论交流 总结提升

在发散的基础上组织同学交流，引导发现。给同学充分展示的机会，发挥同学的主体作用，使同学经历知识的形成过程。把练习设计成“猜一猜”的游戏，符合低年级同学的特点，能激发学生的学习兴趣，学生在教师的引导下学习了4的组成，突破了难点。

四、巩固运用  达标测试

自主练习第4、5题