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设计说明

本课描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。

教学本课，应引导学生体会小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色，引导学生抓住春、夏、秋、冬四季的美景来体会小兴安岭的美丽、感受大自然的美好，同时学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

学前准备

1.查找小兴安岭的相关文字、视频及图片资料。（师生）

2.自学生字词，熟读课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识13个生字，会写13个生字，正确读写词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。

学习重点

认识生字、词语。

学前准备

1.自学生字、熟读课文。（学生）

2.查找小兴安岭相关图片和视频资料。（师生）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、谈话导入，揭示课题（用时：5分钟）

1.教师导入，引出课题，板书课题。

2.播放小兴安岭风景的视频资料。

3.引导学生结合收集的资料，介绍小兴安岭。

1.学生齐读课题。

2.欣赏视频内容，谈感受。

3.交流自己收集的资料。

1.小兴安岭给你留下什么印象？

___________________________

___________________________

二、初读课文，学习字词（用时：20分钟）

1.引导学生读课文，读准字音，读通句子。

2.引导理解词语。

3.交流识字。

1.学生自由读文，读通、读顺。

2.借工具书查找不理解的词。

3.重点读准“侧、嫩、临”的字音。

2.读拼音，写词语。

nǎo dɑi    shì xiàn

（      ）  （      ）

dǎnɡ zhù   ɡuā ɡuò

 （      ） （      ）

三、整体感知，理清层次（用时：10分钟）

1.引导学生读课文：小兴安岭给你留下什么印象？

2.找出表示时间的词，体会作者的写作顺序。

3.引导读最后一自然段，理解“景色诱人、巨大的宝库”的意思。

1.再读课文，说说小兴安岭给你留下的印象，进一步感受小兴安岭的美。

2.画出文中表示时间的词，明白作者按四季的先后顺序写的。

3.朗读最后一段，联系课文理解词语意思。

3.课文是按_____________

_____顺序来写的。

4.怎样理解最后一段？

___________________________

___________________________

___________________________

四、总结回顾，布置作业（用时：5分钟）

1.教师概括本节内容。

2.布置作业，积累自己喜欢的句子。

1.学生在总结的基础上谈本节课收获。

2.书写生字、词语。

5.正确书写生字词语。

教学反思

一、本课的学习目标是认识11个生字，会写13个生字。我要求同学们通过通读课文，圈出生字、新词，学习使用工具书；辨字组词；抄写生字、新词等几种方法去识记。二、让同学们欣赏小兴安岭的视频、阅读相关资料了解小兴安岭的概况，提高他们阅读文本的兴趣，加深对课文的理解。