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设计说明

本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的喜爱之情，在教学设计中，我始终以“大自然中这些声音太美妙了”贯穿始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词边读边想象，形成自己独特的感受，体验和理解。

学前准备

1.收集风声、水声、各种动物的叫声。（教师）

2.课文内容的课件。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识7个生字，会写13个生字，正确读写新词。

2.自读课文，了解课文大意，学习第一段课文。

学习重点

学习生字、词语。

学前准备

1.学生自读课文，制作生字卡片。（学生）

2.收集大自然中的各种声音。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、激趣导入（用时：5分钟）

1.（课件出示）播放各种声音，把你听到的声音说出来是什么声音。

2.小结，板书上课题。

1.说说自己听到的是什么声音？

2.齐读课题。

1.列举你知道的大自然中的声音。

___________________________

___________________________

二、初读识字（用时：22分钟）

1.自读课文，把生字圈出来，给自然段标上序号。

2.交流识字方法。

3.认读词语表中的词语。

1.读课文。

2.注意“奏、聚”的读音，“琴”不要多一笔点，“器”不要少一笔点，“敲”的右边不是“支”。

2.给加点的字注音。

演奏（   ） 轻柔（   ）

乐器（   ） 敲打（   ）

3.写近义词。

美妙（    ） 温柔（    ）

激动（    ） 汇聚（    ）

三、整体感知（用时：10分钟）

1.学习、再读课文，了解课文是围绕哪句话来写的？

2.课文中写了哪些大自然中的声音？

1.学习、再读课文，了解课文是围绕哪句话来写的？

2.课文中写了哪些大自然中的声音？

4.写出下面事物的声音。

流水声：________________

下雨声：________________

狂风声：________________

鸟叫声：________________

四、课堂小结（用时：3分钟）

1.本节课，同学们有什么收获？

2.书写生字。

本节课，认识了本课生字、通读课文，了解到课文是按总分的结构写的。

教学反思

本节课，教师准备充分，用直观的声音吸引学生进入文本，激发学生的学习兴趣，通过读课文，对内容有大致了解。