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设计说明

这篇课文，作者通过记述刺猬偷枣的本事高明，体现了作者对刺猬的喜爱之情。在教学中我注重引导学生学会抓住重点词语的读书方法，理解刺猬偷枣的过程与它的技术高明，又采用感情朗读和讲述故事的方法引导学生体会作者的情感，并培养孩子们的口头表达能力。

学前准备

1.制作多媒体课件。（教师）

2.查找关于刺猬的图片以及文字资料，预习生字，制作生字卡片。（学生）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识11个生字，会写13个生字，能正确读写词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

学习重点

认识生字，正确读写文中重点词语。

学前准备

1.制作课件。（教师）

2.预习课文，查找与刺猬有关的资料。（学生）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、启发谈话，提示课题（用时：5分钟）

1.今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友。

2.板书课题。

3.带刺的朋友是谁呢？

4.请大家说说你所了解的刺猬。

1.齐读课题。

2.交流自己了解的刺猬特点。

1.带刺的朋友是指谁？

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二、初读课文，识记生字词（用时：25分钟）

1.教师巡视，指导学生自由读课文。

2.指导学生学习生字新词，教师重点指导“刺”“枣”“聪”的读音。

1.学生熟读课文，画出文中的生字新词。

2.小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字新词。

2.给带点字选择正确读音。

聪明（cōnɡ chōnɡ）

红枣（zhǎo zǎo）

三、再读课文，理体感知（用时：7分钟）

指导学生再读课文。

思考：课文写了刺猬的什么事？

1.学生默读课文，感知文章的内容。

2.学生读自己喜欢的段落。

3.摘抄文中优美的语句。

四、课堂小结（用时：3分钟）

1.教师引导归类复习本节课学习的生字。

2.要求学生有感情地朗读课文。

1.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词。

2.有感情地朗读课文，互相评价。

4.读拼音，写词语。

shuǐ ɡōu    shēn chū

（       ）  （       ）

cōnɡ ｍinɡ   yuán hū hū

（       ） （       ）

教学反思

小刺猬是大家喜欢但不熟悉的一种小动物，所以同学们看到课件展示的红枣和刺猬后，学习兴趣很浓厚，大声朗读课文，纷纷举手回答问题，讲述自己了解的刺猬，并讲述本课描写小刺猬的事情，学习效率很高。