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设计说明

本文叙述了一间窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住的老屋三次想要倒下却没有倒下的故事，赞扬了老屋的奉献精神。

教学设计中，让学生抓住主要问题，即：这间老屋在三次要倒下的时候，却没有倒下，这是为什么呢？通过读——圈——猜——写的方法，感受老屋越来越老和它的无私奉献精神，文中对话要用心体会。

学前准备

1.查找有关老屋的图片。（师生）

2.自读课文，预习生字、生词。（学生）

3.制作课文多媒体课件。（教师）

课时安排

1课时

教学过程

学习目标

1.会认8个生字，会写13个生字，认读本课新词。

2.读懂课文内容，体会老屋乐于奉献的精神。

学习重点

1.会认会写本课生字、新词。

2.体会并学习老屋的精神品质，续编故事。

教学环节

导案

学案

达标检测

一、图片导入，学习字、词（用时：8分钟）

1.播放一些老屋的图片，说说这些老屋给你留下的印象。

2.板书课题，猜一猜课文中的老屋是什么样的？

3.自读课文，学习生字、词语。

1.交流看图后的印象。

2.猜想文中老屋的样子，说一说。

3.自读课文，圈出生字、词语，注意读准“凑、孵、偶”的读音，注意“暴、抓、晒”的笔画。

1.给带点字注音。

暴雨（    ）

孵化（    ）

好饿（    ）

偶尔（    ）（    ）

二、精读课文，感悟情感（用时：20分钟）

1.自读课文，说说文中描写的老屋的样子。

2.文中写老屋几次要倒下？又是因为什么而不倒的？

3.对照旁批，说说自己的猜想。

4.分角色朗读对话，注意说话的语气。

1.齐读第1自然段。

“一百多岁”说明老屋的年龄大；“黑窟窿、破了洞、没人住”说明了老屋的破旧。

2.学生自读课文，老屋有三次要倒下，因为小猫要躲暴风雨，老母鸡要孵小鸡，蜘蛛要织网捕食而不倒，体现了老屋的奉献精神。

3.对照课文内容，说说自己的猜想。

4.分角色、有感情地朗读课文。

2.从哪些地方可以看出老屋的“老”？

___________________________

___________________________

3.老屋为了____________

_______________和_________

_____________而三次没倒下。

三、总结全文，拓展练习（用时：12分钟）

1.教师引导学生总结课文。

2.猜一猜老屋还会遇到哪个需要帮助的小动物？

小组交流老屋还会遇到哪个需要帮助的小动物？

4.小练笔，仿照课文续写故事。

板书设计

教学反思

《总也倒不了的老屋》这篇童话故事内容简单易懂，生动有趣。教学中放手让学生自读自悟，教师作适当的指导，重点抓住老屋与小动物的对话，以及表现它们说话时的不同神态和语气，体会他们不同的内心活动。