教学目标 | 1.学会本课“郑、拜”等12个生字和“一望无际、祭祀、仿佛”等词语。 2.学生能有感情地朗读课文，自主背诵第1自然段。 3.学习课文写的四件稀奇事 | 教学重点 | 1.学会本课“郑、拜”等12个生字和“一望无际、祭祀、仿佛”等词语。 2.学生能有感情地朗读课文，自主背诵第1自然段。 |
教学难点 | 学习课文写的四件稀奇事 | ||
教学具准备 | 课件 | ||
设计程序及教学内容
一、课前谈话，激发兴趣 同学们，大家了解鲁迅吗？你看过哪些鲁迅写的作品和与他有关的故事？（生说……）今天，我们要来认识一位与我们年龄相仿的朋友。（板书课题：少年闰土）课文节选自鲁迅的小说《故乡》。 二、 初读课文，引导质疑 1.初读课文，感知文章大意。利用字典，自学生字和新词。抄写出认为最难的生字和新词，说说哪些地方难以理解，哪些需要提醒注意，逐一交流。 2.老师引导：请大家根据课题、单元的主要目标和课后的习题，以及对课文的印象，确定自己最想解决的问题。
| 板书设计： 少年闰土 | ||
个性化设计： | |||
（讨论谁的问题最有价值） 学生列举，老师归纳出“主问题”。 3.划分课文层次： 全文共19个自然段,可分为五部分。 三、小组合作，自主释疑。 重点学习关于闰土的四件稀奇事，品读、感悟。 （1）出示总括的句子。 （2）教师引导学生确定不理解的地方：稀奇事在课文中是指哪些？闰土的什么事给你留下的印象最深？引入第四段的学习。 四、教师引导，集体评议 ①雪地捕鸟（角色扮演）。 ②用类似的方法学习“瓜地刺猹”“海滩拾贝”“海边看鱼”。 ③说说少年闰土是一个怎样的人，为什么，用课文中的话来说。 五、课堂小结，布置作业 小结：通过本节课的学习，我们认识了少年闰土。我们也很佩服这位农村少年，他竟然会做那么多事情，有机会看见那么多的事物，让人羡慕。
| 反思： |
特色（实践性）作业设计： 读课文，看看自己有什么新的发现 | |
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