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8灯光

发布时间: 2021-12-26 17:55 发布单位: 冠县第二实验小学 浏览量: 32 【公开】

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解“歼灭、憧憬、千钧一发”等重点词语的含义。
2.能概括课文主要内容,理清课文顺序。
3.通过理解重点词句,感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大,珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。

教学重点

抓住几个“多好啊”体会郝副营长无私奉献的精神。

教学难点

抓住几个“多好啊”体会郝副营长无私奉献的精神。

教学具准备

 

多媒体课件

设计程序及教学内容

一、揭示课题,整体感知
1.大家对“灯光”一定都很熟悉,一到夜晚,每家每户都灯火辉煌,大家都觉得灯光没什么惹人注意的地方。今天我们要学习一篇课文,题目就是《灯光》。我们来看一看,本文围绕灯光讲了一件什么事?
2.自由朗读课文,做到正确、流利,遇到重要的或难读的词语做个标记。

1)交流难读或难懂的词语。
(豫皖苏平原、围歼战、胸墙、憧憬、黑魆魆、千钧一发、璀璨)

2)寻找带有“灯”或“灯光”的句子,在课本上画出来。
  学生勾画,同桌轮读。
3.读完以后,用精炼的语言说说课文主要讲了一件什么事。

二、细读课文,认知文本
1.面对灯光,文中的人们发出了怎样的感叹?(“多好啊!”)
2.快读课文,小组探究:

板书设计:

     

灯光

个性化设计:

把有关语句画出来,再深入想想,他们在说这句话时,看到的是什么,可能想到什么。我们可以从中体会到什么?

3. 交流,教师实时指导点拨。

三、聚焦“灯光”,理解课文
1.学到这,能说说文章为什么以灯光为题吗

(灯光给人带来光明和温暖,这也是郝副营长对未来美好的憧憬)

引导:如果只想到这一层,远远不够。我们的学习应由表及里,进行深层次的思考。默读课文,再想想这个问题。
2.学生默读。教师引导:文中还有一处特殊的“灯光”,你发现到了吗?

(1)四、拓展文路,深化主题
1.最后的告别

今天,我们来到了埋葬郝副营长的沙柳丛里。站在英雄的墓前,回忆他生前的梦想,你想说些什么呢?
2.主题深化

“灯光”会熄灭吗?请发表你的看法。
3.在那个战火纷飞的年代,涌现出无数像郝副营长这样的英雄人物。正是他们默默地燃烧自己,才换来我们今天的幸福生活。你知道他们的故事吗?同学们可以利用网络读一读英雄们的故事。
4.无论过去多少时间,生活在幸福中的人们不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的,不要忘记那些革命先烈。

反思:

特色(实践性)作业设计:

讲故事讲给爸爸妈妈



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