冠县智慧教育平台

教学目标：

1、了解近大远小，近高远低，近宽远窄的透视现象，并能运用所学透视现象绘画或拼贴一幅有路的风景画。。

2、通过欣赏，观察绘画作品和自然界的景物，发现近大远小，近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力。

教学重点：

通过观察了解生活中近大远小的透视现象。学会运用绘画或拼贴的方法创作一幅有路的风景画。 

教学难点：

通过观察道路的变化，由此及彼，能从不同的视角观察自然中其他物体的透视变化。

教学过程：

一、导入

展示一幅具有明显远近效果的马路照片。 我们经常走在马路上，看到的情景是否和这张图片相同？你看到了什么现象？近处马路到了远处有没有变化？马路两旁的树木有没有变化？路上的行人远近有何变化？

二、欣赏提升，讲述发展阶段 

1．透视的发展史 课件欣赏乔托的作品《逃亡埃及》，并出示古埃及的画面，通过比较，引导学生学习乔托在画面中通过明暗等绘画手段表现了人物及景物的透视感，是透视学的奠基人。 欣赏达芬奇的名作《最后的晚餐》，。

2．自然中的透视 以一幅有明显透视效果的道路为例，引导学生讨论并回答画面中都有哪些透视现象，教师总结并板书：近宽远窄、近高远矮、近大远小

3．欣赏作品中的透视 欣赏《呐喊》等系列绘画作品中的透视，引导学生观察透视在画面中的作用，并同时引导学生欣赏画面的构思和表现，为学生的创作打下基础。 课件对比作品赏析，如果画面中没有透视会给人什么感觉？加深学生对透视的重要性的认识。颜色、大小、疏密等各种变化，认识到只要在相对空间中较小都可以看成点。

三、探究形成、发现方法 

1．欣赏书本上的透视图片 （1）小组讨论找出图片中的心点、消失线和视平线 （2）教师解释这些名词的定义： 如：想象在大海上向远处看天和水之间产生一条长长的水平线这就是视平线 还比如：当两边的树木向远处延伸时就慢慢地消失在视平线上的一点这点就是心点而这两条线就是消失线 （3） 学生练习一个透视图 2．教师展示一幅剪贴的透视关系的风景画 （1）学生小组讨论 这幅风景画是如何制作的？ （2）教师小结：A．作视平线和消失线 B．定山脚线和远山C．贴正视的房子 D按照近大远小近宽远高近高远底的方法贴出树和栏杆。 注意：远的地方学生选择彩纸的时候因应该选择色彩模糊点的近的地方要鲜艳。 贴的时候先贴远的最后贴近的。

四、学生操作

五、展示与评价