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一、导入： 

1.《三国志》中曾言：“书读百遍其义自见”。名家名言想告诉我们，在学习中你想有收获，除了从新知识中去找，还要到学过的旧知识中去复习。今天就让我们停下脚步，复习一下第一单元的内容。

2.现在请大家看一下我们本课的教学目标，我请一位同学来读一下。（声音响亮有力）

二、同学们还记得我们这单元都讲了哪些课文吗？（生齐答）    教师：本单元以“一花一鸟总关情”为主题，编排了精读课文《白鹭》《落花生》《桂花雨》和略读课文《珍珠鸟》。这四篇课文都是借助生活中的具体事物，抒发作者的真情实感。现在老师要考考你们，看看哪位同学对课文知识掌握的最牢固扎实。（出示课件2,3,4页）

听你们的回答，老师知道你们已经掌握了本单元课文的大意，现在请同学们齐读这几个句子，将自己的感受读出来。

听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。

三、熟悉了课文大意之后，我们要进入到正式的复习中了，在这里你们会遇到种种难关，同学们有信心冲破重重难关吗？

1.好，现在进行第一关：生字我会写。屏幕上会给出拼音，请同学们在你的练习本上写出对应的答案。开始吧

（提醒写字姿势：头正、肩平、足安）

现在请同桌之间互换，通过老师给出的答案进行批改，注意批改时不要讨论，自己批改自己的。

老师发现同学们写得既快速正确率又高，但有几个生字大家掌握的不是很牢固，现在，请同学们看向老师，（教师范写浇）浇水浇，大家在书写时右上角不要带点。（教书书写慕），慕在书写时注意下面不是小，小得右边还有一点。

现在，请同学们将这两个字再书写一遍。

读，和写一样也是是我们学习语文最基本的方法之一。现在请同学们齐读这些词语，边读边进行识记。

听你们的朗读，老师知道你们已经熟悉掌握这些生字了。

2.同学们完美通过了我们的第一关，接下来来到我们的第二关：词语我会读。课件中被老师标红的字要格外注意它的读音哦！哪位小勇士敢于接受这项挑战？（指生读）

里面有些读音需要我们格外注意：石榴的榴读音是“liu”，但它跟石放在一起时读的是轻声；眼睑的睑跟脸长得比较像，不要读成“lian”哦，睑是“目”字旁，意思是：眼皮。

现在我们男生女生来进行识字朗读比赛，看谁能既正确又响亮的读出这些词语，男生先来（小小男子汉声音可真洪亮，可巾帼不让须眉，我们女生展示出你们的魄力来。）

3. 同学们，有一些字它在不同的词语和句子中读音也不相同，那就是多音字，我们本单元需要掌握的多音字有哪些？请看大屏幕.我们来找几位同学给这些多音字组个词。

4. 看来同学们的积极性很高呀，有些同学回答问题不太尽兴，接下来这一关可以让你们尽情发挥，现在来到我们的第三关：组词我在行！现在我们以开小火车的形式来给这些形近字组个词。

你们组词的功力太厉害了，老师也给他们组了一些词语，想请你们读一读。

生字词已经难不倒你们了，最后我们来到终极关卡：理解句子。要求：先填空，再分析句子，说说这样写有什么作用。

小组进行讨论，等会儿我请小组来说一说，开始吧。

看你们讨论的这么热烈，老师都不舍得打扰你们了，现在哪位同学来分享一下你的想法？

老师也很赞同你的看法，请坐！