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一、教学目标 

知识与能力：欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的 方法。 过程与方法：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。 情感态度与价值观：发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。 

二、教学重难点 

教学重点：美化装饰自己名字的方法 

教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。

 三、教学策略

 我们可以用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”等学生可以理解的语言，引导学生借 助对自己名字的笔画、结构、字义，作有趣的联想和变形，添画。在美化和创作的过程中， 体会用美术方法对自己的名字进行装饰，体验独特的创意与表达。

 四、教学过程 

1、创设情景，激趣导入 奇妙的构思，五彩的世界。会将你带到一个梦幻般的童话中。 同学们，你们好！今天老师这个大朋友加入到你们的当中，欢迎不？ 现在先听一首大家都熟悉的歌曲《找朋友》，听完歌曲后告诉老师： 我的名字是…… 说一说…… 我爸爸妈妈给我起这个名字的原因是什么？有什么特殊的意义？ 听了小朋友的介绍，老师很受感动。原来每个名字后面都有这么动人的故事，这个故事 的名称就叫“爱”。名字不仅仅代表着我们的存在，还凝聚着爸爸妈妈对我们浓浓的爱。他 们都希望我们像名字一样美丽、聪明、健康。所以说，名字对我们有着特殊的意义。接下来， 我们将让自己的名字有个全新的面孔。 教师出示课题：看第 3 课《装饰自己的名字》，大家一起来读一下课题。那么有什么办 法能使自己的名字变得漂亮呢？我们一起来学习。 

2、组织教学：引导欣赏，启发装饰灵感 过渡：其实我们的名字都能变得很有趣，大家来看： “戴帽子”：以“吴”字介绍方法一 这是“吴”字，请同学们认一认。这个“吴”字发生了什么样的变化？原来这个小吴同 学非常喜欢玩电脑，所以小吴同学把上面的“口”字变成了电脑。这样给字宝宝戴上帽子的 方法我们称作“戴帽子” 同样，“张”字也戴上了帽子，小张同学在“张”字装饰上了小汽车。 板书：戴帽子 “穿花衣” 第二种方法叫“穿花衣”。这是“火”字，你们发现了什么呢？ 我对“火”字进行了变形，根据“火”的特征，涂上了鲜艳夺目的黄色和红色。让 “火”字像是穿上了一件漂亮的衣服。这种给字添上漂亮的花纹，涂上颜色的方法，我们称 之为“穿花衣”。 我们再看看“花”字，用同样的方法也穿上了漂亮的衣服。 板书：穿花衣 “找朋友” 第三种方法叫“找朋友”。出示“和”字。 同学们，“和”字为什么这样装饰呢？原来我在装饰这个字的时候想到了和平鸽，就找 来了“和平鸽”这个好朋友来装饰，字的右边就变成了“和平鸽”组成的圆。这个根据字的 意思找相关的小动物和植物来装饰的方法我们叫做“找朋友” 我们再来看看这四个字“象、袋、球、靶”，他们都分别找出了自己的好朋友，来装饰 自己。 出示课件：张宇杰名字的图片。 同学们，我们来看，宇杰同学用了刚才老师教的方法，装饰了自己的名字。我想张宇杰 一定是个非常喜欢运动、健康、阳光的小男孩。因为他找来了足球、羽毛球用“戴帽子”、 “找朋友”的方法来装饰自己的名字中的“宇”字和“杰”字，也找来毛毛虫、树叶运用 “穿花衣”、“找朋友”的方法装饰了“张”和“杰”字。从这幅图画中让我们感受到，春 天到了，大地复苏，树木抽出了新的枝条，开出了鲜艳的花朵，肥壮的毛毛虫懒洋洋蠕动着 身子。一个帅气的小男孩在绿茵茵的足球场上驰骋飞奔。 同学们，装饰自己的名字很有意义吧。  现在我们一起欣赏老师的示范视频吧。 作业要求：接下来请同学们拿起手中的画笔，动动脑，用“戴帽子”、“穿花衣”、 “找朋友”的方法装饰美化自己的名字。 作业提示： .字体书写大小得当，笔划双勾留有设计、涂色空间。 .用实物替代，想象丰富、画面生动形象，色彩鲜艳。 .给自己的名字添画背景或花边装饰。 

3、教师示范 在投影仪上播放其他学生的作品，让学生观察其他人是如何装饰自己的名字，学生借鉴 一下开创思路，有助于学生创作。 

4、展示作业，进行评价 师评：你为什么这么美化：你用了什么方法？（“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋 友”） 教师选出造型新颖、富有创意的作业，全班进行讲评。

 5、拓展知识 出示北京大学的图片和校徽，讲解北京大学校徽是谁创作的，他用了想象的方法表达了： 北大为我们国家输送了很多优秀的人才，进行思想教育，希望同学们长大了也要做国家的栋 梁。

 6、总结 今天我们用了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰了我们的名字，老师建 议课后同学们把自己设计的作品，送给爸爸妈妈，作为回馈给爸爸妈妈的礼物。还可以装饰 一下爸爸妈妈的名字，把你们一家人的名字组合在一起合成一张全家福。 最后，老师送给大家一首小诗： 你有你的名字，我有我的名字， 带着爸爸妈妈的希望， 伴随一辈子。 你爱你的名字，我爱我的名字， 记住爸爸妈妈的希望，做个好孩子。 今天的课就上到这里，再见。