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分类与比较教学设计

发布时间: 2021-12-26 19:54 发布单位: 冠县第二实验小学 浏览量: 53 【公开】

image  冠县第二实验小学课时教案

课题:第二单元回顾整理

  课型:新授  1课时                  主备人:刘淼淼

  使用人:

1.联系实际让学生体会分类的意义和比较的方法。
2. 培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
3.让学生感受数学与生活的密切联系,培养学习数学的积极情感。

教学重点

懂得分类的意义和比较的方法

教学难点

让学生能按指定标准对物品进行分类

教学具准备

课件挂图

        设计程序及教学内容
复习导入
1.通过这两节课的学习,你都学会了哪些知识?生1:学会了分类
生2:学会了比较
老师:好,那今天呢我们再走进妈妈的衣柜- . 起回顾练习一下吧。
探究新知1.帮妈妈整理衣服
衣服凌乱摆放,那怎样才能整理好呢?
生I.把爸爸妈妈和小明的衣服分开放。
不可以怎样整理呢?
2.可以按上衣和下衣分。

 同学们真棒,看来同学们已经掌握了分类。帮妈妈放衣服。
比,哪条裤子长?
1.可以两条裤子放在一.起比一比。
2.可以量一量。   

板书设计:  

       分类与比较

 

 

个性化设计及反思:

教风:为人师表   诲人不倦                           学风:见贤思齐   学而不厌        

 

师:好,看来同学们也掌握了比较。那接下来我们就一起练习下吧。
三,回顾练习。
(一)自主练习第3题

是对指定标准分类的练习,练习时,可先让学生说出交通工具的名称后引导学生根据生活经验按题目要求进行分类,用不同的符号进行标注,让学生体会标准分 类的确定性,同时渗透符号化的思想。完成后,可让学生想. 想:还可以怎样分类?交流时让:学生允分说明自已分类的标准。

(二)自主练习第5题

是判断哪团线长。先让学生根据生活经验判断完成,再让学生说出还可以比什么,体现同--物体 可以从不同角度进行比较,让学生进一步体会比较的多样性。

(三)自主练习第8题

是第一 次练习对3个物体进行比较。因此,练习中要引导学生学习用“最”来描述比较的结果。

 总结

通过对第二单元的学习,你都掌握了没有?

 


特色(实践性)作业设计:回家尝试对物品进行分类与比较

 

  培养有责任心和担当意识的人      



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