课前口算：
400×2= 800×5= 90×6=
150÷3= 300÷6= 900÷9=
一、 情境导入
1.同学们，仔细观察情境图，三位小朋友正在做什么？
2.他们怎样分月饼，才能公平公正呢？平均分
根据以上信息，你能提出什么数学问题？
每个小朋友分得这个月饼的一半，一半怎样表示？
二、合作探究
1.问题1：一半怎样表示？
老师提示：用图形、符号、数字等你喜欢的方式表示，学生上台板演。
比较不同的表示方法，老师总结：数学上，一半用表示，读作：二分之一。
2.问题2：是什么意思？
（1）小组合作，利用手上的图形折一折，看看你有什么发现？小组汇报。
老师总结：把一个图形平均分成两份，每份是它的。
（2）单位“1”
老师质疑：把一把香蕉平均分成两份，每份就是这把香蕉的。这些图形或者物体，我们把它们看作单位“1”。也就是，把单位“1”平均分成几份，其中的一份，就是它的几分之一。
老师出示分数，同桌之间互相说一说。
（3）拓展：
把一块月饼平均分成8份，其中的1份是它的，那么，其中的3份呢？
三、巩固练习
四、学生谈收获
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