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《ai ei ui》教学设计

一、情境导入

小朋友们，你们看，这些星星多漂亮啊！今天，老师要把它们送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友，大家可要加油啊！

我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明，那你认为咱们班谁最聪明？现在，我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙，就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来，我想你们劝劝它们，你们愿意吗？（放课件：蓝猫和淘气吵架）

在这么多小朋友的劝说下，我们看看它们怎么做？（课件：蓝猫和淘气和好了）

小朋友，你们真能干！现在，蓝猫和淘气和好了，紧紧地挨在一起，笑得多开心啊！有个韵母就发“挨在一起”的‘挨’这个音。我们现在就一起认识它好吗？

小朋友先看黑板（贴上单韵母“a”和“i”）

单韵母的本领可大了，两个韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。（移动i紧挨着a的右边）这节课我们来学习三个复韵母“ai ei ui”。（板书）

二、互动学习

（一）学习复韵母ai。

1.教师范读ai。教发音方法。（领读——跟读——自由读——指名读）

2.小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音？

3.刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来它的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃d t n l ）

4.ai和它的好朋友见面，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块想一想，说一说。（同桌试拼音节——指名拼读——齐拼音节——男女对口令）

（二）学习复韵母ei。

1.小朋友，你们知道他是谁吗？（课件：大力水手）大力水手力气非常大，他经常帮助别人，你们有谁愿意当一当“大力水手”？那好，咱们举行一次大力水手扳手腕比赛，谁赢了，谁就是“大力水手”！你们想参加吗？（扳手腕比赛）

2.刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音。（出示ei）

3.练习发ei的音。（指名读——师正音——齐读）

4.请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形？

5.谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。（出示ei的四声。自由读——指名读——当小老师读）

6.“ei娃娃”看见你们这么聪明，就打电话来把它的好朋友找来了，你们看。（课件：b p m f ）。ei见到它的好朋友一高兴不知怎么打招呼了，小朋友帮帮它，好吗？（同桌试拼音节——指明领读——师生对口令）

（三）学习复韵母ui。

1.小朋友，老师想问一问，你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。

师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？

生：两个，ai和ei。

师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！

师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二声。（师领读——跟读——自由读——指名读）

2.现在你们谁能说一句，里面有“ui”这个音的话？（随机出示ui的四声。自由练读——齐读——指名读）

3.你们可真棒！“ui娃娃”高兴的不得了，让它的好朋友乘飞机赶来了，你们看它们是谁？（课件：zh ch sh r ）小朋友们，快猜猜看，它们好朋友在见面时会说些什么？（同桌试拼——四个小组各拼一个——指名拼读——两大组对口令）

4.小朋友快打电话告诉妈妈，我们这节课学了三个复韵母ai ei ui。（师生打电话）

三、拓展巩固

1.你听我说。（学生迅速找出老师所读复韵母的卡片。）

2.拼音娃娃找朋友。

小朋友们，这节课老师在咱们班交了这么多既聪明能干，又认真学习的好朋友，老师真高兴！老师真心地祝愿咱们班的小朋友变得越来越聪明，越来越爱学习，会学习！这节课我们就上到这吧！

板书设计：

ai ei ui