冠县智慧教育平台

【摘要】随着新课改在语文教学的不断推进，小学低年级语文教学常将绘本带入课堂，作为扩展的教学资源。绘本的有效运用，不仅可以为小学老师提供有利的参考价值，还能提高小学低年级学生的阅读兴趣，培养学生的思维与语言表达能力, 从而提升小学低年级学生的语文素养。本文重点探讨绘本阅读在小学语文教学中应用的意义及有效策略。

【关键字】绘本，小学语文教学，有效应用

在当前新课改进程不断推进的形势下，绘本教学也相应地融入进语文教学中去。绘本中与生活经验密切相关的故事情节能够引起儿童的情感共鸣，让孩子可以在无压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思维能力。

一、绘本在小学语文教学中应用的价值及意义

1. 让阅读变得轻松愉快，有利于培养学生的阅读兴趣

小学低年级儿童认知水平以及思维能力正处于发展阶段，他们思考问题时常常以形象思维为主，且识字量较少。图片是一种直观的书面语言信息, 具有文字说明的功效, 因此, 更容易被儿童接受和理解, 借助于图片，采用文字配对的方式建立相应的联系, 能达到理解和阅读的效果。读图的过程同时也是儿童发现探索的过程, 当学生在绘本中寻找到画者隐藏在图中的小标志时, 在学生跟随着老师继续探索的时候, 他们的身心都得到了很大的提高。这种图文结合的形式，能够吸引小学生，日积月累，小学生会对阅读产生浓厚兴趣。

2. 提高儿童的审美能力、语言能力，培养学生的想象力

绘本阅读能提高儿童审美能力，教师在指导学生自主阅读能力的基础上，让学生充分感受绘本中故事内容和故事情节的趣味性，体验绘本故事画面所带给人的幽默、愉悦的审美体验。

 阅读绘本既可以帮助学生吸收新鲜资讯，也是印证以往经验的历程，积累词汇，从而学习如何组织语言来表达自己的情绪感受。阅读绘本可以丰富儿童的词汇量，提高儿童的语言表达能力，使他们能够流畅地表达自己的想法。

儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富,想象力越丰富。但是我们传统教育的大部分都是文字思考、语言思考，很少有图像思考。绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的事,以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。

二、绘本在课堂教学中应用的有效策略

1.引导学生赏图，感受图片的美

低年级学生，思维具有明显的具体形象性、跳跃性，他们观察事物，只注意事物外部的、直观的特征，不会精细地注意事物的特点，不善于区别事物之间的差别。夸美纽斯认为“告诉孩子什么，不如让孩子亲眼看见什么”。一本好的绘本，图画设计扩展了文字的描述，使故事更丰富、更生动、更形象。即使孩子不识字，他也可以通过读图，了解大概内容。所以在阅读绘本时，我们应该特别注意儿童对绘本的图画和细节的欣赏去学习。比如欣赏封面（包括腰封），欣赏会讲故事的扉页，欣赏正文图片，甚至是一个人物的前后表情、动作等的变化。

2. 提高语文老师使用绘本进行语文教学的能力

（1）用心朗读，激发兴趣。在绘本阅读教学中，教师应该投入感情读故事。教师用自己的声音、用自己的感受来讲述绘本所表现的内容时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，给学生以强烈的情感熏陶、无声的语言滋养与畅快的阅读享受，绘本的体验才会永远地留在孩子的记忆当中。

（2）激发想象，预测故事

绘本里会预留给孩子许多想象的空间，教师在绘本的阅读指导过程中，通过情节推想，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作，画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。所以，在绘本阅读过程中，要重视学生读图能力与想象能力的培养。可以选择最富想象、最动人的图画引导学生细细地观赏图画中的形象、色彩、细节等，感受画面所流露的情感、所表达的意蕴，遐想文字以外、图画以外的世界。通过猜想绘本故事内容和故事情节的发展来阅读绘本是一种不可或缺的方法。

（3）唤起体验，合理想象

 绘本中的每个故事都像在叙述孩子自己的成长经历，讲述孩子经常梦想的事情。因此，小学生在读绘本时，会把自己想象成作品中喜欢的角色。

（4）设疑想象，续编故事

图画和文字的留白是绘本中常用的艺术表现方法，留白提供给孩子无限想象、创造的空间，作为教师，我们必须要紧抓这些能引发学生想象的空白点，让学生补白，读懂绘本的空白处所藏着的弦外之音，并引导学生展开阅读想象，可能会收获别样的精彩。

（5）品味语言，感受积累。绘本的语言具有形象性、重复性及简洁性。在阅读过程中的语言学习有多种方式：听教师大声读、反复朗读、讨论、看图讲述、故事接龙等。有的语言也可以让学生进行模仿表达，让孩子领悟绘本语言表达的形式与精髓。

绘本作为“二十一世纪国际公认的、最适合儿童阅读的图画书”，对儿童语言及各方面的发展均有其他形式不可替代的独特作用。随着我国教育的不断加快，绘本渗透入小学低年级语文教学是十分有必要的。在小学低年级阶段，教师通过绘本等资源，培养学生的阅读兴趣尤为重要。对于儿童绘本教学，小学低年级语文老师要高度重视，充分挖掘绘本中隐含的价值，最大程度上发挥出儿童绘本的教育意义，共同打造小学语文的高效课堂，促进小学生语文素养的培养和语文教学的进展。