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张文明：各位老师好，现在我们开始集备研讨，今天我们集备的主题是：第一单元——乘法的初步认识，请大家积极发言。

钱洪敏：本单元是在学生理解了加减法的意义,掌握100以内加减计算方法的基础上学习的,是乘法学习的起始单元,是学习乘法口诀的基础,也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。因此,本单元对小学阶段数的运算部分的学习具有重要的意义。

彭延君：本单元重点是要让学生初步理解乘法的意义,体会乘法与加法之间的关系。乘法源于加法,而加法分为相同加数相加和不同加数相加两种情况。因此，本单元重点是让学生体会相同加数相加用乘法算式表示更简便,从而体会乘法产生的必要性,理解其意义。

吕双双：有关0的乘法是乘法意义的补充,在生活中不存在它的原型,所以教学中学生理解将会有一定的困难。教学时，教师要组织学活动起来,经历从具体到抽象的过程;同时要引导学生在积累生活经验的基础上,经历具体事物中抽象出乘法的过程,逐步理解乘法的意义。

陈艳丽：教材提供了很多活动形式,如“摆一摆”、“算一算”、“数一数”等，教师要在具体情境中引导学生进行相同加数求和的计算，让学生体会生
中存在着很多相同加数连加的问题，感受多个相同加数相加的频琐性与乘法学习的重要性。

邓怀彧：在信息窗1中，教师可以让学生借助画出的直观图帮助理解是几个几相加，能够用求几个相同数的和的算式来解决问题，并认识“同数连加就是求几个几是多少”，为学习乘法的初步认识做好铺垫。

冯秀豹：信息窗2要让学生知道求几个几相加用乘法算式比较简便,认识乘法算式各部分的名称,体会加法算式和乘法算式之间的联系,会根据加法算式写出乘法算式。

高文嘉：在信息窗3的教学中，要给学生充足的时间解决问题，让学生认识有关1和0的乘法，理解它们的意义，并发现有关1和0乘法的规律。

潘丽媛：在自主练习题中，要帮助学生理解每个算式的意思，从而进一步加深学生对乘法意义的理解。

张文明：刚才大家对第一单元——乘法的初步认识发表了自己的见解，理解乘法的意义也是今后学习乘法计算的重要基础。在教学中我们要充分利用情境图与形式多样的练习，让学生体会加法与乘法的联系以及乘法的简便性。并联系生活实际给学生提供一些素材，提高学生的应用能力与解决实际问题的能力。

   通过教研，大家对学生如何学习乘法的初步认识进行了交流，并分享了一些好的方法，提出一些需要注意的内容。让数学联系生活进行教学，打好学生的基础，为以后教学做好铺垫。