冠县智慧教育平台

齐丽媛：各位老师好，现在我们开始集备《什么比猎豹的速度更快》一课。这是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文在写法上具有独特之处：一是题目设问激发学生阅读兴趣，二是段落的表达方式相似，运用准确数据，借助比较说明，结构脉络清晰，语言通俗易懂。接下来我们就本课展开集备教研。

潘双双：我先来说一说本节课的教学目标：1、认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个生字，会写“猎豹、冠军”等11个词语。2、借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。3、能针对课文内容提出自己的问题。

王超越：关于教学目标我认为学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法的各自作用在本课中也十分重要。

王瑞华：本节课教学重难点：1.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容2.能针对课文内容提出问题，培养学生学会质疑的好习惯。

李晓冉：关于这节课的导入，出示奔跑中的猎豹的图片，可能更会激发学生学习兴趣。然后学生齐读课题，提出质疑。

任伟伟：出示句子：火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的30多倍。引导学生说出列数字的说明方法。列数字的说明方法就是把事物介绍的具体、真实。为了便于从数量上说明事物的特征,往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。让学生找一找采用列数字的说明方法的句子，并仿照句子用列数字的说明方法描写一个建筑物。（可以出示图片，作为本课的一个小练笔）

马翠平：说明方法的使用是本课的重点，可以在同学们放声朗读之后抛出一个大问题：文中提到了哪些比猎豹速度快的事物，具体速度是多少？以表格的形式展现。学生边读边画，边记录归纳整理，然后在班内展示交流，观察表格内的具体内容，发现在介绍速度时都运用了列数字、作比较的说明方法。

张瑞佳：学习本课生字“赢”时，让学生观察字形，理解带“贝”的字大多与钱财有关，可以把“赢”字拆为“亡、口、月、贝、凡”进行记忆。“瀚”为形声字，意思是“大”，可结合词语“浩瀚”来记。写“冠”字时，注意上半部分是秃宝盖，不要写成宝盖。

赵云勤：初读课文时学生快速阅读课文，找出课文中介绍了哪些事物？（人  鸵鸟  猎豹  游隼  喷气式飞机  火箭  流星体  光  ）把事物按照由慢到快的顺序排列出来。

用作比较的说明方法，强调谁的速度快。第二自然段破折号的作用是:解释说明

霍洪敏：课文篇幅较短，可以让学生根据学习提示中提出的“借助关键词句”的方法，自主阅读，试着提高阅读的速度，初步感知课文主要内容。之后交流阅读情况和所用的方法，结合文章特点，能体会到如何借助关键词语、关注文章结构特点等方法来提高阅读速度。

赵雅楠：在学生大胆提问的基础上,让学生带着问题再次快速阅读课文,看看自己的问题能否从课文中找到答案。如果问题已经得到解决,鼓励学生谈一谈是如何解决的,对于未能解决的问题,如“游隼是一种什么动物，”除了引导学生课后查阅资料,也要让学生体会到,阅读中遇到一些不理解的词语,不一定要停下。对课文涉及的科学知识产生兴趣的同学,要鼓励他们课后进一步阅读相关书籍、开展探究活动。

王欢：初读课文时，让同学们借助关键词句快速默读课文，了解课文主要内容。再读课文时，请同学们思考课文介绍了哪些事物的速度，是用什么方法介绍的，文中的段落在表达上有什么特点。最后再精读课文，学习作者层层推进的表达方法和作假设、列数字、作比较等说明方法的运用，并体会其作用。

康洋洋：细读课文环节：教给学生快速阅读的方法，让学生利用掌握的方法快速默读课文，结合课后第二题进行检测，确保读书质量。

李丹：这节课各位老师从教学目标、教学重难点、学习方法及过程等方面进行了详细的研讨，相信大家对本课的教学思路有了更加深入的理解，本次集备到此结束。