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张文明：各位老师好，现在我们开始集备研讨，今天我们集备的主题是：第二单元1-3信息窗，请大家积极发言，说一说自己的想法。

吕双双：本单元是在学习了乘法的初步认识上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，为下一步学习乘法计算打下基础。

潘丽媛：我们可以在上课过程中丰富课堂活动，通过做游戏、讲故事等方式，使学生对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，提高学生学习兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。

陈艳丽：本单元的主要教学内容是：1-5的乘法口诀以及口诀的应用，其中3、4、5的乘法口诀是本单元教学的重点，口诀的意义和编制是本单元的教学难点。

冯秀豹：通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的乘法的意义的理解较为准确，但是概括能力和推理能力方面学生关注的范围比较小，角度单一。

高文嘉：其实我们还可以要充分利用教材提供的信息窗创设情境，让学生运用已有的经验，在动手、动脑和相互交流的活动中，建立新旧知识之间的联系，发展对数学的理解，构建自己的认知结构。

钱洪敏：教学中要注意改变教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。

邓怀彧：我们要尽量让学生在宽松开放的情境中，提高思维的灵活性和解决实际问题的能力，实现既长知识又长智慧的目标。

彭延君：在帮助学生在自主探索和合作交流的活动中，开发潜能、理解知识、发展技能，学习数学思想方法，获得丰富的数学活动经验也是我们在教学过程中的一项重要任务。

张文明：刚才大家对这学期的工作计划都发表了自己的见解，从整体上看二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素，所以教师要有充分的耐心面对这些问题，尽量的让课堂丰富有趣，吸引学生的注意力，保证学生的课堂效率。同事，这是学生们刚刚接触乘法的知识，教师要善于引导，让学生真正明白乘法的意义以及运用。