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宋蒙：各位老师好，现在我们开始集备研讨，今天我们集备的主题是：第六单元，请大家积极发言。

梁兰萃：本单元讲授的认识人民币知识在小学是初次学习阶段，这一单元要学会认识各种面值的人民币，知道人民币的单位是元，角，分，掌握它们之间的进率关系，并通过参与模拟购物活动，使学生初步掌握简单的元，角，分的加减计算。

张威：本单元的教学内容要结合现实情境在整理人民币的过程中认识各种面值的人民币，掌握元，角，分之间的进率关系。重点；让学生认识人民币，掌握人民币的种类；学会人民币之间的简单的加减；难点：理解人民币之间的进率关系。

刘淼淼：本单元设有两个信息窗。信息窗一和信息窗二分别是“小小存钱罐”和“购买学习物品”。本单元的学习就以他们熟悉的小小存钱罐为话题切入，学生看到这一素材，立刻会感到亲切，从而引起学习的兴趣。本单元设计了生动，有趣的数学实践活动“购买学习物品”使学生在经历兑换人民币，模拟购物等实践活动过程中加深对人民币的认识，提高学生解决实际问题的能力。

王珊珊：情境中的存钱罐，购物，和学生的实际生活紧密联系，丰富了学生的课堂活动，积累了解决生活中的实际问题的经验。

刘路月：在教学时，要对学生进行爱护人民币的教育，教育学生要悉心保护，不在人民币上乱写乱画，结合存钱罐注意积攒自己的零花钱，并用这些钱做一些有意义的事，如买书，购买文体用品，献爱心等活动。

陈秀华：在教学中利用平时的生活经验，通过换零钱，换整钱的小游戏，探究元，角，分之间的进率及其换算。

王洪福：通过到商店观察，或实际买东西，购物，这些活动让学生亲身经历过的，在体验中初步学会简单的购物，学会人民币的简单计算。提升解决实际问题的能力，体会数学与现实生活的密切联系。

毕成璐：在实际教学中要设计好每一个环节，并要让学生多参与，做好对学生的指导和引导。设置有趣的游戏，分组等多种多样的教学活动，来激发学生的学习兴趣。

马然：通过操作、观察、思考、交流。在解决简单的购物的过程中，培养思维的灵活性，学会与他人合作。

任小珊：模拟购物活动，让学生扮演不同的角色。参与其中，并且能通过活动简单的进行人民币的简单计算，从而解决生活中的实际问题。

娄龙霞：在解决实际问题的过程中，学会人民币之间的简单的加减，再解决一些简单的实际问题，从而激发学生计算的积极性和解决问题的热情。

   宋蒙：本单元教学我们要重视引导学生在具体情境中学习知识，在借助学生的生活经验，知识经验自主探究的过程中，培养学生独立思考与合作交流能力，掌握人民币的种类；学会人民币之间的简单的加减；理解人民币之间的进率关系。

      通过教研，大家对学生如何学习第六单元做了深刻交流，并分享了一些好的教学方法和经验，让学生能在轻松愉快的氛围里学习数学，掌能利用所学知识，解决生活中的实际问题。