赵玉敏，是冠县特殊教育学校的一名教师，1995年毕业于山东省昌乐特师。2005年冠县特殊教育学校成立，她主动申请到特殊教育学校，圆了她的特教梦。她热爱特教事业，关爱残疾学生，敬业爱岗，严谨治学，精心施教，任劳任怨，在政治思想、道德品质、师德表现上堪为师生表率，也收获了一点成绩：她曾先后获得市级教学能手、市优秀教师、县优秀教师、县优秀青年教师、冠县名师、冠县百佳教师、县级优质课等荣誉称号；2018年，参与的市级课题研究顺利结题，在《当代家庭教育》发表的论文《解析聋哑小学语文教学中融入心理健康教育的途径》获优秀论文一等奖；2022年在《中小学教育》发表了论文《浅谈培智学生语文课堂生活化教学的策略》，荣获一等奖……这些荣誉的取得，和她兢兢业业的努力工作是分不开的，既是对她工作的肯定，也是对她工作的激励。

一、业务精湛、敬业爱岗

赵玉敏老师工作一贯勤勤恳恳，无私奉献，有强烈的责任感。在特殊教育学校，她一直担任班主任工作。每天面对的是聋哑学生和一些智障学生，这其中的酸甜苦辣是常人无法想象的。特校里的残疾孩子都是来自全县各个乡镇，残疾程度也是各不相同，年龄差距大，学习接受能力也各有差异。所以在教学中，特别对刚入学的学生，她付出了更多的爱心和耐心，为了帮助聋哑学生学会发音，发准音，在教学中，她总会想出各种各样的办法，经常看到她把自己的嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受送气音和不送气音，以及气流的大小；常常把孩子脏兮兮的小手放在自己的脸上、鼻旁、脖子上，感受声音的振动，找准发音部位；在学习舌根音时，她甚至让孩子的手伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。一个简单的字母或生字，都要教上几十遍、上百遍。功夫不负有心人，她所教过的学生口语发音都很好，有的学生甚至能和健全人正常对话。在2015年，她所教的六名聋哑孩子全部以优异的成绩考入济南高等学府；2019年，她所教的8名学生考入济南市特教中心；2021年，又有8名学生考入了山东特殊教育学院和济南特教中心，赵老师的教育教学深受家长的认可，也受到领导的好评。

二、倾注心血、关爱学生

除了正常的传道、授业、解惑，对学校的学生，她就像母亲一样悉心照顾。学校学生来自全县各个乡镇，刚入学时只有七、八岁，学生年幼，自理能力差，她常到学生宿舍帮他们整理衣被，把他们换下的脏衣脏带回家洗干净、缝补好。学生病了，她就带着去医院看病、打针。有一次，学生王彩茹夜里发高烧，她顾不上天黑路远，独自带这个学生去医院看病买药，一晚上没有睡觉陪在孩子身边。第二天，学生家长到来后， 感动的留下了泪水。

赵老师不但重视学生的智育，更重视思想教育，培养学生自强不息、与命运抗争的精神。她经常教导学生正视自身的生理缺陷，自尊、自强、自信，鼓励学生要做身残志坚，残而不废，对国家对社会有用的人。

三、情洒特校、无私奉献

作为学校的业务骨干，赵老师除了上好课，还把抓教师队伍建设作为工作主线，严格管理，不讲空话。针对课堂教学，她提出：提倡研究性学习的教学模式；提倡教师以课例为载体，在教学活动中不断学习充实自己；提倡自觉主动的工作态度和奉献精神，要求教师提高单位时间内的教学效率；提高学生的课堂参与率；提高教师教学设计的能力、教学实施能力和教学监控能力，并指导新教师、青年教师的教育教学工作。她坚持对青年教师进行课后当面评价，还针对文化课、专业理论课教材各篇目的知识内容、教学目标、重点难点，组织教师进行研究，建立起知识体系，为教师提供参考，为今后教学工作奠定基石。她指导的青年教师李喆，2018年参加市优质课评选，荣获一等奖的优异成绩。她还有一颗积极上进心，经常利用业余时间勤奋钻研特教知识和前沿理论，并理论联系实践研究。撰写的论文《浅谈听力残疾学生的语言训练》在山东省特教学会论文评选活动中获得二等奖。

赵玉敏老师用自己对特殊教育事业的热爱与忠诚，用实干创新的实际行动，在平凡工作岗位上为残疾学生的幸福默默耕耘；为学校发展带出了一支过硬的队伍，为特教事业的发展做出了自己的努力。虽然特校的工作既辛苦又枯燥单调，但她为这些残疾学生无怨无悔。她深信残疾孩子经过老师的努力教导也能成为对社会有用的人，也能擎起一片自己的蓝天。